Штрајк у образовању: Бохемски просвједи без круха

Зашто је образовање ове седмице у штрајку?

Циљ: више образовања за све

Два дана Немачка је штрајкала због образовања. Барем то је оно што студенти и студенти који су се удружили у националним акцијама позивају на тихи покушај протеста против оснивања. За њих, нежења и мајстори су алати ђавола - они желе добру стару диплому и мајсторе назад. Пут са школаринама, бесплатно образовање за све, Више места за студије, мање ограничења пријема и економије треба да престану да се мешају. Студенти желе да буду финансијски независни, без икакве заслуге. Образовање не би требало да буде резервисано само за елиту и горњих десет хиљада. То је истина - али ко има толико Пинкепинкеа, који има толико новца? Иницијатори штрајка у образовању немају решење. Само изјава: "Држава пуни милијарде у оронулим банкама, уместо да финансира неопходне реформе за еманципаторски образовни систем."

Кривица читаве беде је Болоњски процес (види оквир), који је започео прије десет година. Образовање је постало роба и прилагођено само потребама тржишта, па је критика реформе високог образовања. Да је ово тржиште управо онај који студентима даје посао на крају, брзо се заборавља.

Прошли су дани када је студија још увек била за самооткривање, препушташ се себи и постављаш своје приоритете. Дугогодишњи ученик, који себе доживљава као животног уметника, као боем, припада умирућој врсти. Ништа против самооткривања, али година студија на леђима друштва (наравно, постоје изузеци који нису могли да проучавају без дуготрајног попратног посла), а онда да покажу економији, солидарности и пореским фондовима симболички средњи прст? Ово дефинитивно није тежња за постојањем.

Пуно моћи, мало времена

То је оно што су компаније и политика доживјеле сличну причу и покренуле Болоњски процес. Оно што се рачуна од тада је много снаге у што мање времена, Ово се осећа и код психолошких центара за саветовање на универзитетима и постоји значајан пораст у ученицима којима је потребна емоционална подршка. "Јасно дефинисани ток студија подстиче страхове да ће бити остављени и изгубити контакт са осталима", каже Ханс-Вернер Руцкерт, шеф Центра за саветовање и психолошко саветовање Централне институције у Фреие Университат Берлин.

Заправо, нови начин студирања не пружа прилику за предах. Не само студенти виде грешке и потребу за акцијом. Стандардни курсеви, међународни стандарди и студије се завршавају одмах. Емеритус Берлински научник Петер Гроттиан не само да види проблеме студената: "Професори такође пате од МцДоналдисиерунг програма дипломирања кроз Бацхелор-Мастер-Систем и требају изразити своју љутњу, заједно са својим ученицима у штрајку."

У којој мјери протести могу чак промијенити модалитет реструктурирања Болоњског процеса, нитко не може рећи. Шта се такође мора појавити: Да ли је нежења заиста тако лоше као што се говори о њему? Призната у економији, међународно упоредива - то звучи барем у односу на тржиште рада није погрешно. Међутим, све већи број посјетилаца у центрима за психолошко савјетовање и протести широм земље показују другу страну новчића. Преоптерећени студенти не могу бити резултат реформе у корист конкурентности. Као иу многим другим случајевима, овдје се мора наћи средина, јер Образовање за све је респектабилан и истовремено амбициозан циљ.